如何对孩子进行正确的赏识教育 家长对赏识教育的常见误区

正确的赏识教育可以让孩子成长得更快，而错误的赏识教育则会把孩子推入另一个方向，现如今，很多家长对于赏识教育一词，存在很多的误区，需要家长们的重新思考，那么，赏识教育的误区有哪些呢？接下来nvren1.cn小编就来说说。

如何对孩子进行正确的赏识教育

称赞要具体而真诚。

具体的称赞能引起孩子的共鸣，他付出的努力被认可了，从而升起自豪感。

当我们真心地去欣赏孩子，就一定能发现闪光点，当用我们的语言诚恳地去描述这些闪光点，并且让他知道这些闪光点带给我们的感受，孩子就能体会到我们的真诚，跟我们变得更加亲密，此时，我们带给他们的称赞也就能真正激励他们。

称赞将关注点引向过程。

称赞孩子的目的是激发他们内在的动力，让他们逐步认清自己的能力，逐步恰当进行自我评价。

所以，在完成一件事情的时候，要引导孩子去关注完成这件事情的过程，而不是只关注事情的结果。我们对孩子评价的方式往往影响孩子将来对自己的评价。

所以，当我们去称赞孩子的时候，要让孩子认识到带来成功的这些因素是我自己可以控制的，而不是不可控制的因素。

当孩子认为我可以通过控制这些因素获得成功，那么，在以后类似的情形里，他依然会尽量去运用这些因素，也就是我们说的，激发了他们内在的动力;如果孩子认为我上次的成功是不可控制的因素，也就无法激励他们内在动力。

不必拘泥于句式

称赞孩子，一定不要拘泥于什么句式，拘泥就一定会显得不真实。

美国心理学家所说的“努力(efforts)”不是中文里面的“刻苦”、“用功”的意思，而是体现了重视过程并非结果的一种思路，即在这件事情里，你付出了什么。在完成这件事情的时候，你很专注、你一直保持着热情和兴趣、你能积极跟别人合作等等，这所有的“付出”就是“努力(efforts)”。

所以无论他是否轻松做到，是否最后成功，我们都可以去称赞他在这个过程里的付出，让孩子知道我们对他的欣赏和情感，这才是激励孩子的动力。

关键不在于是否称赞孩子聪明，而在于改变孩子的心理定向。

赏识教育的常见误区

误区1：不切实际地夸赞

很多父母认为，赏识孩子就是告诉他们“你真棒!”。其实，这是一种非常片面的认识。

孩子比较轻松地做成了某件事情，父母如果给予不切实际且大张旗鼓的夸赞，在孩子还小的时候，可能他会相信自己真的很棒;但是，随着年龄的增长，他接触的环境越来越广，在与周围小朋友比较之后，他会发现，父母的夸赞有很多水分，渐渐地，父母口中的“你真棒!”就不值钱了。

看起来，这并不是什么大事，然而，它给孩子的成长所带来的消极影响却不容小觑。

1、孩子对父母的信任感降低。

2、孩子的自我价值感降低。孩子一旦意识到自己没有父母夸奖的那么好，他就会开始怀疑别人对他的评价，觉得大家都在骗他，他的自我价值感反而会因此降低，进而变得很自卑。到了那时，不管父母怎么鼓励他，他都很难自信地面对外面的世界。

3、孩子变得自大、自负。有些孩子可能会把父母的“夸赞”当作自己的保护层，他们宁肯相信这些有利于自己的评价而在无意识中屏蔽外界信息，从而变得目空一切。

误区2：“你比他们都强!”

如果父母常以“你比他们都棒!”等语言对孩子进行夸赞，那么孩子的心理会发生变化。

1、认为只有我比其他孩子做得好，父母才会关注我、承认我、喜欢我。

2、认为父母对我的关注与爱是有条件的，无法感受到父母无条件的爱。

3、将自我的评价建立在与他人的比较上，嫉妒心强，较难发展健康和谐的同伴关系

误区3：一俊遮百丑

赏识并不等于只许表扬不许批评，赏识必须建立在客观真实的基础上。

如果孩子是在这样的赏识下，会被罩上过多美丽的光环，他会认为，一招(比如学习好)可以吃遍天下，这种优越感在受到抑制而不能表现时往往会衍生出心理问题：标新立异、过度自尊、自甘沉沦等。因为父母过多的关照、呵护与宠爱，强化了他们与众不同的意识，进而使他们有意识地表现出言行出格以示“独特”与“不同”。而这些“独特”常常会损害他人利益，从而造成孩子难以融入社会。

以上就是有关于赏识教育的相关知识，对于赞美孩子要选择恰当的方式，不是没有原则的赏识。